活动背景：爱情，是一种怎样的情感？有的同学身处其中，难辨滋味；有的同学努力追求，但备受折磨；有的同学内心期待，却心存恐惧……那么，爱情到底是什么呢？
活动目的：让同学们对爱情有理性的认识，并树立正确的恋爱观。
活动场所：可移动桌椅的教室。
活动时间：90分钟左右。
活动准备：6～8种常见颜色的卡纸（需剪成长条状，每种颜色10条，重叠放置），每组一份讨论题目，关于爱情的故事、诗歌、歌曲等。
活动流程：
全班同学围成一个圆圈，领导者站在中央。
1、开始阶段：颜色分组
•领导者将彩色的卡纸条放地上，摆放成一条直线(如图所示）。
•选颜色：请同学们思考，当你想到爱情的时候，联想到了什么颜色？各位同学围着地上的卡纸边缘，走一走，看一看，然后从中选取你联想的颜色。如果没有你想要的，就请选一个相近的颜色，并将这张卡纸条拿在手中。如果有超过10人选择某一种颜色，可以将卡纸条分成两半，让每位同学都能够选到自己想要的颜色。（选取结束后，请助手将剩余的卡纸条收走。）
•分组：选择同一种颜色的同学组成一组，围成小圆圈坐下。如果某组人数过多，而某组人数又过少，则过多的组分几个同学到少的组，达到各组人数基本平衡。
•交流：各组成员在组内展示自己选的颜色，并谈谈自己为什么选择这种颜色？看着这个颜色的卡纸，让你想起了关于爱情的哪方面问题？或者让你想起了曾经经历的什么有关爱情的事件？
•每组推荐一人在全班分享。
领导者总结：关于爱情，每个人的体验是不同的，因而每个人选择的颜色、想到的内容也就不一样。
2、中间阶段
助手将讨论题目分发到各组。领导者请同学们组内讨论以下题目，每组推荐一人在全班分享讨论的答案。题目如下：
•在你的心目中，什么是爱情？可举例说明。
•你最喜欢哪个经典的爱情故事? 它对你产生了什么影响？例如：罗密欧与朱丽叶、白雪公主与王子、梁山伯与祝英台。
•如果你喜欢的他/她出现了，你会怎么做？
•如果你已经谈恋爱了，你对自己哪些方面比较满意？哪些方面不满意？
•如果谈恋爱了，你是否会只在意他/她的幸福感，而不在意自己的？
领导者就每个问题依次进行总结，如下：
•辞海中定义的爱情：狭义的爱情指的是男女之间相互爱恋的感情。广义的爱情则是指人与人之间相互爱恋的感情。爱情被认为是人际间吸引的最强烈形式。爱情有较多的幻想；爱情与许多相互冲突的情绪有联系，常给人又爱又恨的感觉；爱情往往与性欲有关……
•每个爱情故事，都会给我们带来感动，也会对我们的爱情观产生积极或消极的影响。
•如果喜欢他/她，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这也是一种爱的能力。那么，如何表白心意呢？比如：对于性格直率的人，直截了当，不拐弯抹角，坦率地表达自己的喜爱之情，但是一定要注意时机，否则可能会弄巧成拙。根据自己的个性特征，选择自己适合的方式，勇敢地表达自己的感情。
•每个人身上都有优缺点。在恋爱的过程中，我们对自己的特点也会有新认识。了解到自己的优势和不足，可以帮助我们更好地处理恋爱中的关系。
•恋爱是两个人的事，如果只在意一方的感受，而忽视自己的真实情感，委屈求全，则难以长久。
3、结束阶段
方式一：爱情歌曲大家唱。
领导者请每组选代表或全体一起演唱关于爱情的歌曲。每组一首，轮完一圈后，根据时间可进行第二轮、第三轮。如果其他组的同学也会唱，可以大家一起唱。
爱情歌曲参考：《爱的代价》、《爱如潮水》、《爱我的人和我爱的人》、《九百九十九朵玫瑰》、《知心爱人》、《有一点动心》、《纤夫的爱》、《明明白白我的心》……
方式二：朗诵爱情诗
领导者给每组发一首爱情诗，全组同学一起带着感情朗诵。
爱情诗参考：
《致橡树》舒婷
我如果爱你，/绝不像攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/我如果爱你，/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单纯的歌曲；/也不止像泉源，/常年送来清凉的慰藉；/也不止像险峰，/增加你的高度，/衬托你的威仪。/甚至日光。/甚至春雨。/不，/这些都还不够！/我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。/根，/紧握在地下，/叶，/相触在云里。/每一阵风过，/我们都互相致意，/但没有人听懂我们的言语。/你有你的铜枝铁干，/像刀，像剑，也像戟；/我有我红硕的花朵，/像沉重的叹息，/又像英勇的火炬，/我们分担寒潮、风雷、霹雳；/我们共享雾霭、流岚、虹霓。/仿佛永远分离，/却又终身相依。/这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里：/爱，/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，/足下的土地。
《一棵开花的树》席慕蓉
如何让你遇见我在我最美丽的时刻，/为这我已在佛前求了五百年，/求他让我们结一段尘缘。/佛于是把我化作一棵树，/长在你必经的路旁，/阳光下慎重地开满了花，/朵朵都是我前世的盼望。/当你走近请你细听，/那颤抖的叶是我等待的热情，/而当你终于无视地走过，/在你身后落了一地的……/朋友啊那不是花瓣，/是我凋零的心！
《当你老了》叶芝
当你老了，/头发白了，/睡思昏沉，/炉火旁打盹，/请取下这部诗歌，/慢慢读，/回想你过去眼神的柔和，/回想它们昔日浓重的阴影；/多少人爱你青春欢畅的时辰，/爱慕你的美丽，/假意或者真心，/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，/爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；/垂下头来，/在红光闪耀的炉子旁，/凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，/在头顶的山上它缓缓踱着步子，/在一群星星中间隐藏着脸庞。
《再别康桥》徐志摩
轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。/那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。/软泥上的青荇，/油油的在水底招摇；/在康河的柔波里，/我甘心做一条水草。/那榆荫下的一潭，/不是清泉，/是天上的虹揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？/撑一支长篙，/向青草更青处漫溯；/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥。/悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。
人员分工：
心理委员负责活动策划，并担任活动领导者。
助手帮助分发资料，需要时可领唱歌曲。
活动注意事项：
中间阶段讨论的题目可以根据情况进行增减。领导者需认真听取每位的发言，在总结发言时结合各组的答案，内容尽量充实一些。
